FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIA DIDÁCTICA TEATRALIZADA
- Título: LA TEATRALIZACIÓN DE LA REALIDAD COMO DISCURSO ÉTICO.
- Autor: VASQUEZ TOURIÑO, Daniel
- Año de Edición: 2007 Institución: Universidad Autónoma de Madrid
- Problema de investigación: ¿De qué manera influye la obra de Emilio Carballido en el teatro mexicano?
- Objetivo: Conocer el grado de influencia de las obras de Emilio Carballido y la influencia en el problema ético desde una perspectiva social o existencial.
- Hipótesis: La aceptación de prejuicios y sistemas de valores que a menudo no se corresponden con la realidad del individuo supone el principal obstáculo para su realización.
- Método: Método analítico Diseño: Análisis
- Muestra: 25 estudiantes aleatoriamente
- Instrumentos aplicados por variables: Encuesta, entrevistas, ficha de resumen
- Resultados globales que demuestren la hipótesis: El lirismo del teatro de la cotidianidad de Carballido es perfectamente coherente. El didactismo del individuo con el que trabaja pretende salvaguardarlo y realizarlo completamente como ente global.
- Conclusión: Las obras de ambientes cotidianos y desarrollo más o menos convencional son las que más han dado a Carballido el éxito, fascinado a la crítica que ha creído ver en ellas un resurgir del teatro realista.
- Apreciación crítica: Mediante la tesis el teatro cumple una función moralizante ya que da a conocer valores no solo se queda en la escena sino también envía un mensaje social.
FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIA DIDÁCTICA TEATRALIZADA
1. Título: EL TEATRO COMO MEDIO PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y ARTÍSTICA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
2. Autor: GONZALES NIELSEN, Erika
3. Año de Edición: 2006 Institución: Universidad de las Américas Puebla-México
4. Problema de investigación: ¿De qué manera influye el teatro en la integración social en personas con discapacidad visual?
5. Objetivo: Rediseñar el teatro como fuente de integración social en personas con discapacidad visual, para reinsertarlos a la sociedad.
6. Hipótesis: Hoy en día hay muchos programas para ciegos que intentan adaptarlos al mundo y educarlos en un sistema social y por tal se plantea que el teatro es una estrategia para reinsertarlos.
7. Método: Método experimental
8. Diseño: Cuasi experimental
9. Muestra: 11 personas
10. Instrumentos aplicados por variables: Encuesta, entrevistas
11. Resultados globales que demuestren la hipótesis:
12. Conclusión: Se pudo comprobar que el teatro es un medio excelente que ayuda a la integración social y artística con discapacidad, así en las personas normales crea una conciencia ante la problemática a la que se enfrentan cada día.
13. Apreciación crítica: A muchos estudiantes no les gusta participar, pero por medio del teatro expresan sus habilidades artísticas, desenvolviéndose adecuadamente en el aspecto social.
FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIA DIDÁCTICA TEATRALIZADA
1. Título: LA TÉCNICA DE LA DRAMATIZACIÓN PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE FÁBULAS EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.N. N° 30218-BATANYACU
2. Autores: BERROCAL CÁRDENAS, Neri, REQUENA PAUCARCAJA; Roxanna Adela.
3. Año de Edición: 2007 Institución: UNCP
4. Problema de investigación: ¿La técnica de dramatización mejora la comprensión de textos de fábulas en los alumnos del segundo grado de primaria de la I.N. N° 30218-Batanyacu?
5. Objetivo: determinar que la técnica de la dramatización influye significativamente en el desarrollo de la comprensión lectora de fábulas en los alumnos del segundo grado de primaria de la I.N. N° 30218-Batanyacu.
6. Hipótesis: La aplicación de la técnica de la dramatización influye significativamente en el desarrollo de la comprensión lectora de fábulas en alumnos del segundo grado de primaria de la I.N. N° 30218-Batanyacu.
7. Método: Método experimental
8. Diseño: Cuasi experimental
9. Muestra: 38 estudiantes
10. Instrumentos aplicados por variables: Guía de observación, prueba pedagógica.
11. Resultados globales que demuestren la hipótesis: Se demostró que la aplicación de la técnica de dramatización influye significativamente en el desarrollo de la comprensión lectora de fábulas.
12. Conclusión: La aplicación de la técnica de dramatización influye significativamente.
13. Apreciación crítica: la tesis demuestra que el alumno comprende y retiene más con la dramatización por ser significativa.
FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN ESTRATEGIA DIDÁCTICA TEATRALIZADA
1. Título: PROGRAMA DE TEATRO “CHISPITAS” EN EL NIVEL DE SOCIALIZACIÓN DE NIÑOS DE LA I.E. N° 253 DEL DISTRITO DE HUANCAYO.
2. Autores: SEGAMA RAFAEL, Isabel Sintia, VERA PONGO, Diana
3. Año de Edición: 2007 Institución: UNCP
4. Problema de investigación: ¿de qué manera el programa de teatro chispitas, influye en el nivel de socialización de niños de 4 años de la institución educativa N° 253 Juan Pablo II del distrito de Huancayo?
5. Objetivo: Comprobar el grado de influencia del programa de teatro chispitas en el nivel de socialización de niños de 4 años de la institución educativa N° 253 Juan Pablo II del distrito de Huancayo
6. Hipótesis: si se aplica el programa de teatro chispitas en niños de 4 años de la institución educativa N° 253 Juan Pablo II del distrito de Huancayo, entonces influye significativamente en el desarrollo de su socialización.
7. Método: experimental
8. Diseño: Cuasi experimental con grupo control de pre y pos test
9. Muestra: 33 niños
10. Instrumentos aplicados por variables: Guía de observación.
11. Resultados globales que demuestren la hipótesis: La estrategia del teatro influyo como se esperaba demostrando así que el programa influyo en su nivel de socialización..
12. Conclusión: La aplicación del programa de teatro chispitas influyo significativamente en el nivel de socialización de niños de 4 años.
13. Apreciación crítica: El trabajo revisado demuestra que la teatralización en una buena estrategia para que los alumnos interactúen y se desarrollen por ende tener una buen retención de lo que escenifican.
